汪强:从高分抄袭作文说到各种公平

6月25日,2012年江苏高考高分作文在媒体刊出,受到读者欢迎,但其中一篇被不少网友"揪出",指责其"抄袭"。

高考作文中有抄袭现象,其实算不上什么新闻。有意思的是一些网友对抄袭作文的处理意见:一些人认为对抄袭作文应该重新打分,否则,就有失公平;一些人认为,不应该重新打分,否则,就有失公平。有趣吧?相反出发点却居然都是为了公平。

为什么重新打分才公平呢?网友的理由是,不改对老老实实自己写作文的考生就不公平。为什么重新打分就不公平呢?网友的理由是在高考中,抄袭作文的考生相当多,而对这些考生不可能都处理。对其他抄袭者不处理,只给这一个考生的作文重新打分,是极不公平的。

仔细分析,两者虽然都在说公平,但所寻求的公平是不一样的。一个在抄袭者与不抄袭者之间寻求公平,认为发现了抄袭者就要处理才公平。一个在抄袭者之间寻求公平。在生活中,类似的例子很多。

某县机关退休人员的退休金大约是企业退休人员的两倍,却又比市区机关退休人员少两千元上下。有人说,给县里机关退休人员增加退休金才公平。理由是同样在机关工作,在县里工作更辛苦,县里的机关退休人员不应该比市里的机关退休人员退休金低。有人说,给县里退休人员增加退休金不公平。本来,县里机关退休人员的退休金已经够高了,再大幅度地提高,那就更是扩大不公平。都在说公平,问题出在哪里呢?同样在于所寻求的公平是不一样的。

有人说,全国统一高考,并统一分数线这才公平。还有人说了一个典型的例子:一次,某农民工与某工程技术人员在工地相遇。在聊天中发现,两人同年参加高考,且前者比后者考分高,但前者在某省参加高考,分数在当地的分数线之下,没有被录取,以后成了农民工;后者在某市参加高考,分数高于当地的分数线,被录取了,进了大学,后来成了高级工程技术人员。你看,这多不公平?但也有人说,统一分数线肯定不公平。一些地方注重素质教育,一些地方只搞应试教育。统一了分数线,对注重素质教育的地方考生不公平。边远地区教学条件差,经济发达地区教学条件好,统一分数线,对边远地区考生不公平。这两种说法,似乎都有道理。

这就告诉我们,不能只抽象地谈论公平,而要弄清楚公平的具体内容,弄清楚是建立在什么基础上的公平,是在哪些人、哪些群体之间寻求公平。特别是在有几种不同公平的情形下,我们更要仔细地分辨,到底谁说的公平更符合理性,更能给社会带来真正的公平。我们还要警惕,有人故意打着公平的旗号掩盖不公平、制造不公平。